2" "! 2.3 Elaborare semplici materiali sonori mediante l’analisi, la Relazioni tra linguaggi. 2.2 Elaborare commenti musicali a testi verbali o figurativi, azioni sceniche, ecc. SCUOLA PRIMARIA – CLASSE SECONDA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO STRATEGIE DIDATTICHE DESCRITTORI DEI LIVELLI DI COMPETENZA CONOSCENZE AILITA’ LIVELLO AVANZATO LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO BASE LIVELLO INIZIALE PRODUZIONE (utilizzare voci, strumenti e nuove tecnologie sonore) -Lo strumentario didattico … Ñ*ÆøZ^Ž>O}ªç8‹ô"͘Ÿwސæù ’Á-¢xœÃW4Ïé}l"Ì?=J‚Í€º ‡=£Ž’ßH“_Êa¡‰¢”ÄF¤šÌ€¼ÆBV?Ý®X|öö? TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Competenze Abilità Conoscenze Musica Traguardi alla fine della Scuola Primaria Esplora,discrimina ed elabora eventi sonori in riferimento alla loro fonte. CURRICOLO DISCIPLINARE SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE E OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO - CLASSE TERZA 2 INGLESE TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE L’alunno: comprende brevi messaggi orali ed espressioni di uso quotidiano. SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI /COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO FINE SCUOLA PRIMARIA Classe prima Classe seconda Classe terza Classe quarta Classe quinta CONOSCENZE NUCLEO: Produrre eventi sonori. f©4?֌‡z¬P]ã. Scuola dell'Infanzia - Scuola Primaria SCUOLA DELL'INFANZIA - TRE ANNI Competenze chiave per l'apprendimento permanente di cui alle Raccomandazioni del Consiglio dell’Unione Europea del 2006 Competenze chiave per l'apprendimento permanente di cui alle Raccomandazioni del Consiglio dell’Unione Europea 22/05/2018 TRAGUARDI AL TERMINE … • DLgs 59/04, conferma tale obiettivo con distinte forme di certificazione delle competenze nella scuola primaria (art. Riconoscere e riprodurre la melodia di brani musicali noti. 11, c. 2). programmazione della Scuola dell’Infanzia come occasione per i bambini di scoprire in prima persona il meraviglioso mondo dei Suoni e della Musica attraverso divertenti esperienze multi-sensoriali. 1.2 Esprimere le caratteristiche Scuola Primaria – Musica - CLASSE TERZA COMPETENZA DI AREA: Utilizzare il senso della musicalità integrandolo agli altri codici della comunicazione. conseguito il titolo di “Scuola Dislessia Amica” CURRICULUM SCUOLA PRIMARIA MUSICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE 1. tadini cameri competenze da certificare al termine della scuola primaria (modello nazionale allegato alla c.m. SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO • Eseguire semplici melodie vocali con o senza basi musicali • Utilizzo della body percussion ... MUSICA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE LIVELLO Consapevolezza ed espressione culturale . ... Orienta lo sviluppo delle proprie competenze musicali, nell’ottica della costruzione di un’identità musicale che muova dalla consapevolezza delle traguardi per lo sviluppo delle competenze COMPETENZE DISCIPLINARI SCUOLA PRIMARIA FINE TERZA FINE QUINTA DISCIPLINE MONOENNIO 1° BIENNIO 2° BIENNIO egocentrismo e Italiano - Superare il proprio relazionarsi con gli altri. - Prendere coscienza delle proprie capacità attentive e cognitive. 2.3 Saper suonare almeno due melodie nell’estensione L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA I.C. 3. Visualizza altre idee su musica, scuola, educazione musicale. 2 MUSICA scuola primaria TRAGUARDO DELLE COMPETENZE L’alunno esplora, disrimina ed elaora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fon te. La scuola primaria dura cinque anni e trasferisce conoscenze e abilità utili nel passaggio alla scuola secondaria di primo grado, comunemente detta scuola media. Musicale 10 Sulla base delle Indicazioni per il curricolo per la Scuola dell’Infanzia e il Primo Ciclo di Istruzione, i docenti di Scuola Primaria, riuniti in Dipartimenti, hanno elaborato il CURRICOLO VERTICALE delle singole discipline, fissando i … Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, … TADINI CAMERI A.S.2019-2020 COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO 1) Competenza alfabetica funzionale 2) Competenza multilinguistica 3) Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria In entrambi i … scuola primaria musica classe prima e seconda competenze chiave di cittadinanza: imparare ad imparare, progettare, comunicare, collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile, risolvere problemi, individuare collegamenti e relazioni, acquisire ed interpretare l'informazione. Manara” a ind. competenze, le capacità acquisite e i crediti formativi riconoscibili». Parametri musicali 2 Espressione mediante la musica 2.1 Utilizzare gli elementi di notazione musicale: note sul pentagramma, figure e pause fino alla croma. meic835003@istruzione.it – meic835003@pec.istruzione.it CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA. Riconoscere i parametri del suono. Gestisce diverse possibilità espressive della voce,di oggetti sonori e strumenti musicali,imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. n.3/2015) competenze definite in modo essenziale e semplificato competenze europee connesse 2. COMPETENZE! 1 SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MUSICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. I bambini entrano in contatto con la dimensione sonoro-musicale partendo da esperienze globali che lasciano grande spazio al 2. Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di Come spiegato in più occasioni, le note … 7:05. L’educazione fisica, che pure concorre alle competenze scientifiche, sociali e civiche, apporta alla costruzione di questa competenza la capacità di utilizzare il linguaggio del corpo e tutte le sue capacità espressive. scuola primaria COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE Ascoltare e analizzare eventi sonori Distinguere e analizzare i suoni ambientali Rappresentare i suoni e i brani musicali ascoltati in forma grafica Suoni e rumori di ambienti conosciuti Il suono e il silenzio Parametri essenziali del suono Musiche varie per bambini con strutture semplici SCUOLA PRIMARIA Competenza di base europea: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE (discipline di riferimento: MUSICA) Traguardi per lo sviluppo delle competenze alla fine della scuola dell’infanzia • Il bambino segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, Wᴝîaj܉g¤¸÷¨¸‹¬†I¾`¥ÅnÑSrŒç™þ½cd*×U/G[!ù™qô£¹°|Úh•v‹™xóh¾‚‰c½!ԆÌài¸˜|%AEsçó !O| Ôì÷©t. Il Dirigente Scolastico. SCUOLA PRIMARIA Classe Quarta AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA – – – E Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali oL’alunno/a esplora, dis rimina ed elaora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fnte. Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62 e, in particolare, l’articolo 9; OBIETTIVI!SPECIFICI!DI!APPRENDIMENTO! COMPETENZE DISCIPLINARI: 1. {ïWÙÙݛÕyRÍøÙåHô½ô†Dzœ¸Ð$Ñaâg¹™¸WA”Æ'£3+¬àŌ©™qÅ~6„‹XÌNa± CLASSE!SECONDA!!,!!SCUOLA!PRIMARIA! Classe II Scuola Primaria TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NUCLEO TEMATICO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA’ L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere. AL!TERMINE!DELLASCUOLAPRIMARIA! 1 programmazione per competenze classe terza scuola primaria i.c. Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di Eseguire con la voce, il corpo e gli strumenti combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche. 8, c. 1) e nella scuola secondaria di primo grado (art. - Prender coscienza della propria identità mediante l’esperienza e le relazioni. ! • Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere. Classe 2^ Scuola Primaria COMPETENZA DI RIFERIMENTO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ACCERTAMENTO/COMPITI SIGNIFICATIVI Ascoltare, analizzare, rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali 1.1 Potenziare la capacità ascolto. CONTENUTI! FINE SCUOLA PRIMARIA ABILITA' (OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO) Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e 2.2 Saper intonare semplici melodie per imitazione e rispettando i parametri musicali (intensità, andamento, ecc.) Classificare ed elaborare eventi sonori. 5 scuola: istituto comprensivo di robbio- scuola primaria classe v disciplina: musica ambito conoscenze obiettivi operativi competenze a a. esprimersi con il canto e con l’utilizzo di semplici strumenti musicali recitare, cantare - canti, anche Classe PRIMA – Ordine di scuola: Scuola Primaria INDICATORI DI DISCIPLINA TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPERI ESSENZIALI – CONTENUTI - CONOSCENZE (agganci con il Curricolo Locale) ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONO-RI E LINGUAGGI MUSICALI − Valuta aspetti … Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione CURRICOLO DI ISTITUTO - MUSICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA, CLASSE SECONDA, CLASSE TERZA COMPETENZE ABILITÁ/CAPACITÁ CONOSCENZE ASCOLTO: l’alunno è in grado di seguire un evento sonoro e capirne il senso a) Presta attenzione per brevi periodi all’ascolto di un brano musicale, una narrazione, una spiegazione MUSICA! musicali e multimediali, nel confronto 2.1 Improvvisare sequenze ritmiche e melodiche a partire da stimoli di diversa natura (musicali, grafici, verbali, ecc.) Scuola primaria competenze trasversali COMUNICARE COMPRENDERE E RAGIONARE RISOLVERE I PROBLEMI PROGETTARE AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE IMPARARE AD IMPARARE Comunicare in modo corretto, chiaro e con l’uso di termini specifici di linguaggio Comprendere in modo Descrive oralmente, in modo semplice, … 2 MUSICA scuola primaria TRAGUARDO DELLE COMPETENZE L’alunno esplora, disrimina ed elaora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fon te. 22-feb-2021 - Esplora la bacheca "musica scuola primaria" di mariapaola giusti su Pinterest. MUSICA – SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI Scuola Primaria - Musica - Classe Prima COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE Profilo dello studente al termine del Primo ciclo d’Istruzione: osserva ed interpreta produzioni artistiche; interpreta i sistemi simbolici e culturali della società; in relazione alle … TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE MUSICALI AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA SEZIONE A: Traguardi formativi FINE SCUOLA PRIMARIA: COMPETENZE SPECIFICHE Leggere, comprender, produrre ed interpretare musica di vario tipo. 7Þê<óãè8ŒÀÎbe àŸû 7ö¡Ð*®/u¿û Morosini e B. di Savoia”- MI Scuole: Primaria – Secondaria di I grado “C. Scuola Primaria CLASSI 4^ - 5^ (SECONDO BIENNIO) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ ASCOLTARE E COMPRENDERE FENOMENI SONORI E MESSAGGI MUSICALI LEGGERE E PRODURRE UTILIZZARE LA VOCE IN MODO ESPRESSIVO E USARE MEZZI STRUMENTALI - Gli elementi del codice musicale (ritmo, melodia, timbro) e le caratteristiche ISTITUTO COMPRENSIVO statale “E. MUSICA CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI PRODUZIONE Differenza fra suono, rumore, silenzio.
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